Construire la stratégie cyber du cabinet
Préambule
Ce module de formation permet de diagnostiquer les faiblesses de l’organisation interne du cabinet face aux enjeux de cyber sécurité. Après avoir identifié les principales vulnérabilités internes, ce module vous permettra d’en estimer les impacts et établir les Plan de Reprise d’Activité (PRA) et Plan de Continuité de l’Activité (PCA) adéquats.
Objectifs
– Identifier les principales sources de menaces
– Evaluer les impacts d’une panne ou d’une fraude informatique sur les « métiers » et sur l’organisation interne du cabinet
– Participer à l’élaboration d’un Plan de Reprise d’Activité (PRA) et d’un Plan de Continuité de l’Activité (PCA)
– Mettre en œuvre et faire respecter les bonnes pratiques au sein des équipes
Questions
– Comprendre la menace cyber (motivations, typologie des attaques)
– Mener un diagnostic de l’organisation interne pour évaluer les principales vulnérabilités
– Evaluer les impacts d’une panne sur le cabinet
– Organiser la résilience du cabinet (gestion de crise, protéger le capital réputationnel, optimiser les assurances, etc.)
– Participer à la rédaction d’un Plan de Reprise d’Activité (PRA) et d’un Plan de Continuité de l’Activité (PCA)
Pré-requis
Avoir suivi la formation « Les fondamentaux de la sécurité informatique en cabinet » ou disposer de connaissances sur l’informatique.
Afin d’apprécier leurs connaissances, les participants devront obligatoirement réaliser un test de positionnement depuis leur espace participant (espaces.jinius.fr) au moment de la demande d’inscription.
En l’absence de réalisation de ce test de positionnement, la demande d’inscription ne pourra pas être confirmée.
Moyens Pédagogiques
Approche pédagogique
– Echanges d’expérience
– Etude de cas
– Mini-cas d’application
– Séquences vidéos
– Tests d’auto-évaluation
– Tutorat asynchrone
Qualification des formateurs
Les formateurs sont des professionnels sélectionnés pour leur maîtrise du sujet enseigné et leur expérience pratique afin de proposer une approche pragmatique et concrète des sujets traités.
Moyens d’évaluation de l’atteinte des objectifs
Questionnaire de validation des acquis.
Moyens de suivi de l’exécution de l’action
Pour le e-learning : rapport de connexion.
Pour le présentiel : feuille de présence signée par les participants ou rapport de connexion si classe virtuelle.
Moyens pédagogiques et d’encadrement pour la journée en e-learning
– La durée du e-learning est estimée à 7 heures.
– Le e-learning est accessible dès l’inscription et pendant 6 mois à l’issue de la journée en présentiel, 24 heures sur 24, avec une simple connexion internet et peut être suivi et revu à votre convenance.
– La plateforme indique l’évolution dans le programme.
– L’assistance pédagogique est prévue lors de la journée en présentiel.
– Tout au long du e-learning, différents documents sont disponibles en téléchargement :
– La journée est découpée en chapitres, eux-mêmes découpés en modules.
– A la fin de chaque module (sauf exception sur une séquence de courte durée), une synthèse des éléments essentiels à retenir.
– Des tests d’auto-évaluation ponctuent les modules.
Moyens matériels pour la journée en présentiel
Salles de formation disposant des matériels pédagogiques et techniques nécessaires (paperboard, vidéoprojecteur, visioconférence, etc.) au bon déroulement de la formation.
